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2002-06-16 23:12:06 (조회수: 8309) |
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| 이 름 |
admin |
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| 제 목 |
16.<시민의 신문> 조선족 교육문제 |
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16. 조선족 교육의 문제
우실하 (사회학박사, 요녕대 한국학과 교수)
1. 최초의 이주와 정착
중국 조선족의 이주와 정착과정은, 급격한 인구 증감요인이 발생한 시기를 중심으로 5 단계로 나누어 볼 수 있다. '제1 단계'는 17세기부터 1910년 한일강제합병 전까지의 시기로 많은 수는 아니지만 삼삼오오 이주한 시기이다.
'제2 단계'는 1910년 한일강제합병이후부터 1931년 만주사변(중국에서는 9.18사변으로 부름)전까지의 시기로 일제의 강압적인 통치를 피해 많은 한국인들이 자발적으로 이주해온 시기이다.
'제3 단계'는 1931년 만주사변이후부터 1945년 해방 전까지의 시기로 일제에 의한 강제이주가 이루어지는 시기이자 조선족 인구가 최대에 이른 시기이다. 1944년의 중국내 조선족 총인구는 2,165,857명으로 역사상 가장 많았다.
'제4 단계'는 1945년 해방 이후부터 1953년 6.25전쟁이 휴전하게되는 시기로 많은 수의 중국내 조선족들이 고국으로 돌아와 중국내의 조선족 인구가 급격하게 줄어든 시기이다.
'제5 단계'는 1953년 이후 중국내의 조선족 인구가 안정기에 들어선 이후부터 현재까지의 시기이다. 우리가 현재의 시점에서 '조선족'이라고 말하는 사람들의 인구는 이때부터 큰 변화 없이 이어진다. 1953년에 중국내 조선족의 총인구는 약 111만 명이었고 2000년에는 약 192만 명이다.
2. 집거구의 해체
중국의 조선족은 주로 동북 3성(요녕성, 길림성, 흑룡강성)에 집단거주지를 형성해서 살고 있고(이것을 중국에서는 集居區라고 함) 기타지역에 소수가 한족들과 섞여서 살고 있다(이런 곳을 雜居區, 散居區 라고 함).
90년 4차 전국인구보편조사를 기준으로 보면, 1,923,361명의 조선족 가운데 동북 3성에 사는 사람들이 1,868,377명으로 조선족 총인구의 97.14%에 해당한다. 전체 조선족 가운데 길림성에 1,183,567명(61.54%), 흑룡강성에 454,091명(23.61%), 요녕성에 230,719명(12%)이 거주하고 있고 기타 지역에 거주하는 사람은 2.85%에 불과하다.
조선족들이 밀집해서 사는 '연변조선족자치주'는 1952년 9월 3일에 정식으로 자치주로 인정되었고, 중심도시인 연길시를 포함한 5개 시(연길시, 도문시, 돈화시, 용정시, 훈춘시)와 3개 현(안도현, 화룡현, 왕청현)을 포함하고 있다.
초기에 연변자치구에는 조선족들이 73%를 넘을 만큼 조선족 밀집 지역이었지만 해가 갈수록 비율이 떨어지고 있다. 1945년 연변자치주의 조선족 총인구는 635,000명으로 연변 자치주 총인구의 73.3%를 차지하였다. 그러나 1953년에는 60.17%로 떨어졌고, 1964년에는 48.13%로, 1982년에는 40.32%로, 1983년에는 39.5%로, 1997년에는 39.29%, 2000년에는 조선족을 포함한 모든 소수민족이 39.21%에 불과하다. 지속적으로 비율이 감소하고 있는 것이다. 1945년 73.3%에 비하면 절반정도가 줄어든 것이다.
3. 90년대 조선족의 교육문제 발생의 구조적 원인
1953년 이후 안정된 조선족의 인구 상황은 개방화이전까지는 별다른 변화 없이 지속된다. 그러나 개혁 개방 정책에 따라 대도시로의 이동이 급격히 늘어나고 있다. 이런 과정에서 조선족 집거구가 해체되기 시작하고 산거구 잡거구가 늘어나고 있다. 여기에는 크게 두 가지의 원인을 들 수 있다.
첫째, 1992년 중한수교이래 한국의 대중국 투자가 시작되고 한국 기업들이 중국에 진출함에 따라, 한국 기업들이 많은 대도시와 연해지역으로 이동하는 조선족들이 급격히 늘었다. 북경, 상해, 천진, 심천, 심양 등 대도시를 비롯하여 연해지역인 대련, 위해, 연태, 청도 등으로 이주한 인구도 약 20-30만 명으로 추정하고 있다.
둘째, 또한 한국으로 간 사람들이 돈을 보내주면서 경제적으로 여유가 생긴 많은 조선족들이 농촌생활을 청산하고 대도시로 이주를 하는 것도 무시할 수 없는 원인 가운데 하나이다.
예전에는 조선족들이 집거구에 밀집하여 살았기 때문에 나름대로의 전통적인 문화를 지키고 언어교육에도 별다른 문제점이 없었다. 그러나 여러 가지 이유로 집거구가 파괴되면서 조선족 교육에 많은 문제점이 발생하고 있다.
4. 무엇이 문제인가?
조선족들은 소학교 2학년부터 한어(중국어)를 배우기 시작하는데, 여기에는 짚어보아야 할 많은 문제점들이 내재되어 있다.
첫째, 조선족 학생들이 소학교와 초중(初中: 우리의 중학교에 해당) 고중(高中: 우리의 고등학교에 해당)을 거치면서 배우는 한어교재의 수준은 중국학생들의 초중 2학년 수준에 맞춰져 있다. 이들이 고중을 졸업하고 대학에 진학해서 중국학생들과 경쟁하는 것은 처음부터 게임이 되지 않는다. 그런 까닭에 많은 조선족 고중 졸업생들은 연변대학이나 조선족 사범대학 등 조선말로 강의하는 대학에 진학한다. 대학을 졸업한 사람들도 한어를 능숙하게 하지 못한다. 이들은 대부분 중국의 주류사회에 편입되지 못하고 조선족 사회라는 울타리 안에서 생활하게 될 수밖에 없다.
둘째, 대부분의 조선족 학교(소학, 초중, 고중)에서 한어를 가르치는 선생님들도 모두 조선족 출신이라는 것도 문제다. 조선족 학교 출신으로 조선족 사범대학을 졸업한 선생님들의 한어 수준도 그리 높지 못하다는 것이다. 몇 몇 조선족 지식인들이 "한어 교사만큼은 한족을 임명해야 한다"고 지적하고 있지만, 집단의 폐쇄성은 이런 건의를 받아들이지 않고 지속적인 '근친교배(?)의 우를 범하고 있는 상황이다.
셋째, 좋든 싫든 국제어가 되어버린 영어교육에도 문제가 있다. 몇 해전까지만 해도 중국 학생들은 외국어를 배울 때 자동적으로 영어를 선택하게 되어있었고, 조선족 학교에서는 일본어를 가르쳤다. 대학에 진학하는 조선족 학생들의 대부분이 영어를 전혀 모르는 상태였다.
이제는 조선족 학교에서도 영어를 선택할 수 있게 바뀌었지만 아직도 많은 조선족 학교에서는 일본어만 가르치고 있는 실정이다. 현재는 조선족 소학교에서도 영어교육을 시키고 있다. 그러나 한어교사와 마찬가지로 영어교사들도 모두 조선족들이다.
중국 대학에는 대학을 졸업하기 전까지 일정수준의 영어실력평가시험을 거쳐서 통과해야만 본과 졸업장이 수여된다. 이런 까닭에 조선족대학이 아닌 일반대학에 진학한 학생들은 4년 내내 영어공부에 매달릴 수밖에 없다. 영어에 자신이 없으면 영어대신에 일본어시험을 볼 수 있다. 그러나 이런 학생들은 대학졸업 후에도 영어를 전혀 모르는 상태로 남아 있다. 인터넷 등 모든 상황이 영어를 요구하는 상황에서 이들이 주류사회에 진입하는 것은 거의 불가능한 것이다.
넷째, 앞서 지적한 여러 문제점을 잘 알고 있는 부모들은 소학교부터 자녀를 한족학교에 진학시키는 경우가 많아지고 있다. 이런 학생들은 집에서 부모님에게 배우는 초보적인 한국어 이외에는 따로 배울 기회가 없다. 이런 학생들의 대부분의 대학을 졸업해도 한국어를 거의 하지 못한다. 조선족 산거구인 대도시에서 이런 사례들이 늘고 있다. 대도시로 이주한 조선족들은 그래도 나름대로 살만한 기반을 갖춘 사람들이지만 이들의 2세들은 한국어를 거의 못하는 사람으로 자라고 있는 것이다.
다섯째, 도시로의 이주가 늘어나면서 기존의 집거구에 있는 조선족 학교를 폐교하거나 통합하면서 학교에 기숙사를 지어야하는 경제적인 문제가 새롭게 발생되고 있다.
5. 글을 맺으며
90년대 들어서 급격히 늘어난 대도시와 한국으로의 조선족의 대이동은 조선족 공동체의 붕괴, 민족교육의 위기, 가정파괴의 위기, 한족과의 동화 위기, 자녀 교육의 위기 등 수 많은 문제점들을 내재하고 있다. 물론 이런 변화는 기존의 농경중심의 조선족 사회가 도시인으로 진입하는 과정에서 수반되는 필연적인 과정이라고 볼 수 있다. 이런 필연적 추세 속에서 민족적 정체성을 잃지 않고 조국과의 관계를 돈독히 하고 자신의 문화와 문자를 발전시켜야하는 어려운 과제가 현재의 조선족들에게 짊어져 있다. 그들이 이런 문제들을 잘 극복할 수 있도록 도움을 주는 방향을 우리들도 나름대로 모색해야할 할 것이다.
(www.gaonnuri.co.kr woosilha@yahoo.co.kr)
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